À la crèche ou à l’école maternelle, la table d’activité accompagne les apprentissages des enfants et encourage l’exploration en toute autonomie. Dans cet article, découvrez les apports pédagogiques des tables d’activités pour enfants, les critères de sélection pour orienter votre choix ainsi qu’un comparatif complet des différentes tables d’activités vendues par Wesco.
La table d’activité, une table polyvalente pour soutenir les apprentissages des enfants
Table d’activité VS table d’activité sensorielle, quelles sont les différences ?
La table d’activité est un meuble destiné aux enfants et dont le but est de les stimuler à travers le jeu.
Elle se reconnaît grâce à :
Sa forme : bien souvent ronde, carrée ou rectangulaire, ce qui permet aux enfants de se placer de part et d’autre ;
Son accessibilité : différentes hauteurs sont proposées afin de s’adapter aux enfants (des bébés en crèche jusqu’aux enfants plus grands en école élémentaire). Cela permet aux enfants d’être autonomes et acteurs de leurs apprentissages ;
Sa mobilité grâce à la présence éventuelle de roulettes pour pouvoir facilement la déplacer ;
Une surface de jeu plane ou compartimentée avec des bacs amovibles pour la mise en place des activités ;
La table d’activité sensorielle est une table d’activité qui se différencie en particulier par l’apport d’éléments stimulant les 5 sens : lumières colorées, sons apaisants, matières naturelles (eau, sable…). Elle se destine plus aux enfants qu’aux bébés, notamment ceux ayant des besoins spécifiques (TDAH, autisme, etc.).
En résumé
Une table d’activité est principalement axée sur le développement et le jeu éducatif des jeunes enfants ;
Une table d’activité sensorielle offre en plus une stimulation sensorielle à visée relaxante voire à des fins thérapeutiques.
Quels sont les apports pédagogiques d’une table d’activité ?
À mi-chemin entre le support de jeu et la table de travail, la table d’activité offre un espace enrichissant et amusant où les enfants peuvent développer de nombreuses compétences :
Cognitives : stimule l’apprentissage et facilite la résolution de problèmes ;
Motrices : la table d’activité est propice aux activités de motricité fine permettant à l’enfant de travailler sa coordination œil-main ;
Interactions sociales : généralement, plusieurs enfants peuvent prendre part autour de la table d’activité et cela favorise l’échange et le développement d’un comportement prosocial ;
Sensorielles : activités de tri, de transvasement, jeux d’eau qui permettent une exploration tactile et visuelle ;
Créativité et imagination : encourage l’imagination et permet le jeu libre chez l’enfant.
6 critères essentiels pour bien choisir sa table d’activité
Que vous soyez en structure d’accueil du jeune enfant (crèche, MAM, etc.) ou à l’école, voici une première liste (non exhaustive) des critères pour orienter votre choix vers une table d’activité en particulier :
Lieu d’utilisation de la table d’activité : en intérieur ou en extérieur (avec les contraintes de résistances aux conditions climatiques que cela implique) ;
Espace disponible pour installer la table d’activité : en structure petite enfance il est souvent plus facile de dédier un endroit précis et fixe pour la table d’activité. À contrario, à l’école, les tables d’activités mobiles (ou facilement déplaçables) sont parfois préférées notamment dans les classes flexibles ;
L’âge des enfants oriente également le choix de la table d’activité puisqu’elles n’ont pas toutes les mêmes dimensions (hauteur depuis le sol ou rebord pour s’agripper par exemple) ;
Rangements : certaines tables d’activités offrent des espaces de rangement quand d’autres proposent uniquement une surface de jeu ;
Intérêt pédagogique : en fonction des activités que vous souhaitez proposer aux enfants vous aurez tendance à privilégier certains modèles de tables d’activités (surface en plastique adaptée aux jeux d’eau ou bien encore table lumineuse pour apporter une dimension sensorielle, etc.) ;
Sécurité et respect des normes en vigueur pour ce type de mobilier : angles arrondis, pas d’arêtes vives ou de risque de se pincer les doigts.
Comparatif des tables d’activités vendues sur wesco.fr
Tables d’activités pour les bébés (crèche, MAM, assistantes maternelles)
TABLE D’ACTIVITÉS MOBILE Babi Up avec 4 bacs
Cette table d’activité mobile à hauteur d’enfant offre une grande surface de jeu et un bel espace de rangement. Pratique, l’espace sous le plateau permet de mettre en place et de ranger des bacs de jeu en toute simplicité ! Les détails en + : Grâce aux rebords, Bébé peut s’agripper en toute sécurité et se mettre debout en autonomie. Facilement déplaçable grâce aux roulettes robustes et silencieuses qui n’abîment pas les sols. Age : + 12 mois Fabriqué en : Europe Garantie : 3 ans (sauf les bacs)
Remplissez-la de sable, d’eau… et invitez les enfants à plonger leurs mains pour expérimenter de nouvelles sensations tactiles. Le fond du bac est divisé en 4 sections pour permettre les activités de motricité fine comme le tri et la différenciation ou pour créer des mini-mondes. Le détail en + : Ergonomiques, les rebords surélevés préviennent les débordements tout en restant accessibles aux plus petits. Équipé d’un bouchon de vidange pour un nettoyage facile. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
Grâce aux pieds en métal, cette version de la table d’exploration peut être utilisée en extérieur. Le fond du bac propose 4 zones distinctes adaptées aux activités de tri et de différenciation. Il est possible d’accessoiriser cette table d’exploration avec un circuit pour créer des activités avec du sable et de l’eau. Le détail en + : Table vendue avec un couvercle pour protéger son contenu et pouvoir jouer de nouveau ultérieurement. Posé au sol, le couvercle peut également servir de seconde surface de jeu. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
Faible encombrement au sol mais nombreuses activités possibles ! Véritable îlot d’activités, la table Creativ dispose (suivant les configurations) d’un dévidoir à papier, d’un bac spécial peinture ou de poches de rangement Nomad pour avoir tout à portée main. La surface effaçable à sec est facilement amovible pour varier les activités avec différents bacs (bacs à fond miroir ou fond transparent, bacs de tri Montessori…). Les bacs s’interchangent d’un simple geste et sans outils permettant de varier les activités sans contraintes. Le détail en + : Les bancs se glissent sous la table pour un gain de place maximal une fois l’activité terminée. Age : + 3 ans Fabriqué en : Europe Garantie : 3 ans
TABLE LUMINEUSE D’ACTIVITÉS SENSORIELLES Avec cercle de tri
Cette table lumineuse apporte une touche de couleur idéale dans espaces multisensoriels Snoezelen et convient particulièrement aux enfants présentant des troubles de l’attention et d’hyperactivité. Grâce à la télécommande, vous pourrez facilement changer la couleur de la lumière, sa vitesse (continu, clignotant ou progressif) et son intensité. Enfin le cercle de tri permet la mise en place d’activités de manipulation et de découvertes sensorielles. Le détail en + : la table se recharge sur secteur avec une autonomie de batterie d’environ 8 heures (suivant les réglages). Age : + 3 ans (sous la surveillance d’un adulte) Fabriqué en : France Garantie : 1 ans
Posée au sol ou sur une petite table à hauteur d’enfant, cette table lumineuse est l’alliée des petits espaces. Grâce à la lumière de différentes couleurs, elle offre une stimulation visuelle et captive l’attention des enfants. Le détail en + : possibilité d’accessoiriser la table lumineuse avec un dôme de fascination ou un bac de fascination compartimenté pour varier les expériences sensorielles. Age : + 3 ans (sous la surveillance d’un adulte) Fabriqué en : Europe Garantie : 1 ans
Tables d’activités pour l’extérieur de 18 mois à 6 ans et +
MAXI LOT TABLE D’ACTIVITÉS + 8 CHAISES Louisa Taille moyenne
La gamme Louisa (table et chaises) s’utilise à l’intérieur comme à l’extérieur. Ultra-légères, les chaises Louisa sont facilement manipulables par les enfants. Le bac au centre de la table est amovible et peut accueillir différentes activités (blocs de construction par exemple). Table et chaises Louisa disponibles 3 tailles permettant de regrouper jusqu’à 8 enfants autour d’une activité. Le détail en + : Les chaises sont empilables et se rangent facilement afin d’optimiser l’espace. Surface entièrement lavable à l’eau. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
TABLE D’ACTIVITÉS À EAU ET À SABLE Éléments Avec accessoires
Cette table d’activités en bois massif de la gamme Éléments est de haute qualité et comprend une étagère ainsi que deux bacs à eau et à sable. L’espace central permettant de faire glisser des bateaux d’une zone à l’autre. Une table d’activités parfaitement adaptée pour la crèche et l’école dehors. Le détail en + : Bacs avec bouchons de vidange et deux zones de fixation pour le tuyau d’arrosage. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires et pièces)
Une table d’activité spécialement conçue pour un usage en extérieur. Avec son couvercle, elle offre une surface plane idéale pour dessiner. Le couvercle mobile peut se glisser sous la table pour devenir une étagère et révéler deux bacs d’observation et de manipulation. Le détail en + : Plusieurs configurations possibles sur notre site (table vendue seule, avec 4 chaises ou avec 2 bancs). Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires)
Un établi avec de vrais outils adaptés aux enfants pour bricoler comme les grands ! Cet établi pour enfants en bois massif de haute qualité dispose d’un étau, de plusieurs bacs de rangement et d’une étagère en partie basse pour entreposer différents matériaux. Le détail en + : hauteur adaptée pour les enfants plus grands Age : + 6 ans Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires)
Disponibles à l’unité ou en kit, ces tables sont réalisées en polyéthylène très épais qui assure une haute résistance aux activités et à un usage en extérieur. Ces tables sont particulièrement adaptées pour les jeux de sable et d’eau. Vous pouvez juxtaposer petit et grand modèle et créer ainsi un espace d’activités pour un grand nombre d’enfants. Pratique, le bouchon de vidange permet de nettoyer facilement la table. Le détail en + : Possibilité également de les accessoiriser avec un couvercle (petit et grand format). Petit bonus : le couvercle propose des activités sur les deux faces (parcours pour petites voitures par exemple). Enfin, pour le petit modèle, il existe un cadre à roulettes pour faciliter leur déplacement de l’intérieur à l’extérieur. Age : + 2 ans Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
La table d’activité (tout comme la table d’activité sensorielle) est un meuble polyvalent qui soutient de nombreux aspects du développement de l’enfant tout en offrant un espace de jeu engageant et amusant. Utilisée à l’intérieur ou à l’extérieur, la table d’activité deviendra rapidement l’endroit préféré des enfants !
La position assise s’acquiert de façon autonome généralement autour des 9 mois de Bébé. Bien évidemment chaque bébé franchit les étapes de développement psychomoteur à son rythme, alors ne vous lancez pas dans des comparaisons hasardeuses si vous avez d’autres enfants du même âge dans votre entourage. En tant que parents, vous pouvez être tentés de mettre vous-même votre bébé en position assise. Si cette initiative résulte d’un bon sentiment au départ, on vous explique dans cet article pourquoi il ne faut pas asseoir trop tôt votre bébé au risque d’avoir l’effet inverse et de le ralentir dans son évolution. Vous découvrirez également des conseils de motricité pour permettre à bébé d’acquérir la position assise en toute autonomie et dans le respect de son développement moteur.
Rappel des grandes étapes de développement de Bébé
Durant ses premiers mois de vie, Bébé va prendre conscience de son corps en découvrant les limites de son schéma corporel à travers les actions suivantes :
réflexe d’agripper avec ses mains ;
porter un objet à la bouche ;
tourner sa tête des deux côtés ;
etc.
Concomitamment, Bébé va éveiller sa curiosité en cherchant à explorer son environnement :
tenir sa tête en position ventrale et assurer la rotation gauche-droite/droite-gauche sans difficulté ni préférence pour un côté plus qu’un autre ;
attraper ses pieds en position sur le dos et chercher à se balancer d’un côté à l’autre ;
passer du dos au ventre et inversement, vous connaissez très certainement le fameux roulé-boulé ! ;
sur le ventre, Bébé tentera d’abord de reculer en cherchant les limites avec ses pieds puis activer le mode « commando » en rampant véritablement et en coordonnant les bras et les jambes pour avancer ;
enfin réussir à se mettre en appui simultanément sur les mains et les genoux, le fameux quatre pattes !
Regardez cette vidéo très explicite de La Maison des Maternelles pour comprendre comment développer la motricité de bébé.
Ces différentes étapes de développement sont importantes car elles permettent à votre bébé de maîtriser totalement son port de tête, de muscler son dos (capacité à stabiliser son tronc) et d’enrouler de son bassin. Elles sont le point de départ vers la position assise puis debout et plus tard la marche. Ce sont des fondations solides qui permettront à votre bébé de pouvoir acquérir la position assise en toute autonomie et dans le respect de son rythme bien à lui. Pour y parvenir, bébé doit être le plus possible en motricité libre mais toujours sous votre surveillance et vos encouragements bien entendu !
L’acquisition de la position assise chez bébé : le point de vue d’Emmi Pickler
Emmi Pickler, pédiatre hongroise du 20ème siècle, a écrit plusieurs ouvrages et articles scientifiques sur la compréhension du développement des jeunes enfants. Ses travaux influencent aujourd’hui encore les professionnels de la petite enfance et les parents qui souhaitent favoriser un développement respectueux de l’enfant.
La philosophie de la pédiatre Emmi Pickler
Son approche repose sur :
la liberté de mouvement : pour bien grandir et comprendre le fonctionnement de leur corps, les bébés doivent être libre de bouger et d’explorer leur environnement à leur rythme ;
l’observation attentive et la quasi absence d’intervention de l’adulte : regardez votre bébé expérimenter et venez-lui en renfort uniquement s’il se met en danger ;
la confiance avant tout : en laissant votre bébé libre de ses mouvements vous l’encouragez à avoir confiance en lui et en ses capacités ;
un espace de jeu approprié : bébé doit pouvoir évoluer librement dans un environnement sécurisé (jouets adaptés à son âge, pas d’accessoires qui le contraignent dans une position statique).
Emmi Pickler et la position assise de Bébé
Selon elle, les enfants doivent atteindre la position assise par eux-mêmes et sans intervention d’un adulte, il s’agit d’un processus naturel qu’il ne faut pas brusquer. Pickler insiste sur le fait que les enfants doivent passer par plusieurs étapes de développement pour arriver à la position assise (contrôle de la tête, se retourner, ramper, se mettre à quatre pattes notamment). Ces étapes renforcent la musculature des enfants et participent à la coordination des mouvements.
Les conséquences d’une position assise imposée précocement à Bébé
Bébé est installé en position assise sur son tapis de jeu et il est entouré de coussins pour prévenir d’une éventuelle chute ? Alors OUI il tient assis mais il ne sait pas se mettre assis en autonomie ni quitter cette position en toute sécurité et c’est bien là la nuance à comprendre.
Cette situation demeure fréquente et loin de nous l’idée de blâmer les parents qui pensaient bien faire initialement Cette pratique résulte d’une fausse croyance qui perdure faute de sensibilisation. Ainsi, voici les conséquences possibles d’une position assise imposée à bébé avant qu’il ne la maîtrise lui-même.
Problèmes d’ordre physique
Bébé peut ressentir des douleurs dorsales car sa tête est encore lourde à porter et son dos pas suffisamment musclé. Si Bébé ne se met pas assis tout seul c’est qu’il n’est pas prêt physiquement (faiblesse musculaire, maintient en équilibre encore un peu juste par exemple). Une mauvaise posture peut alors apparaître lorsque le bébé grandit.
Risque de freiner les autres étapes de son développement
Bébé se crispe et reste immobile tant bien que mal. Il se concentre sur son maintien en position assise plutôt que sur son environnement et les nouvelles possibilités de jeu et d’intéractions qui s’offrent à lui dans cette position. Parfois les bébés qui ont été assis prématurément se déplacent longtemps sur leurs fesses sans chercher à se mettre debout.
Stress, pleurs et frustration
Bien souvent, Bébé finit par lâcher prise et se laisse tomber sur le côté ou en arrière en pleurant (alors qu’il devrait utiliser ses mains comme appui pour se rattraper à l’avant). De même, puisqu’il n’a pas intégré de lui-même toutes les étapes pour parvenir à la position assise en autonomie (ramper et position quatre pattes), il est plus enclin à exprimer de la frustration et de l’incompréhension car il n’arrive pas à saisir comme il veut les jouets autour de lui. Bébé lève les bras au ciel, réclame très souvent de l’aide et manque de confiance en lui !
Mon bébé ne tient pas assis, quand dois-je m’inquiéter ?
Chaque bébé est unique
Aujourd’hui, les injonctions à la perfection mettent une pression folle sur les parents et leurs bébés. Pourtant, chaque bébé dispose de son propre rythme et franchit les étapes quand il se sent prêt. Tous les bébés ne marchent pas au même âge ou ont leurs dents en même temps, fort heureusement ! Laissons-les faire leur chemin et faisons-leur confiance dans leur manière de progresser. Toutefois, la position assise s’acquiert en général sur la tranche 6-9 mois. Ce repère d’âge est donné à titre indicatif et peut vous permettre d’arbitrer vos inquiétudes concernant un éventuel retard de développement.
Les signes qui peuvent vous interpeller
En cas de de questionnement sur l’acquisition de la position assise de votre Bébé, nous vous invitons à vous rapprocher du médecin chargé de son suivi médical. Voici quelques signes qui peuvent vous inciter à consulter un professionnel de santé (médecin généraliste, pédiatre, PMI) :
Bébé grandit mais ne semble pas s’intéresser à la position assise ;
Lorsque Bébé est dans vos bras, il ne cherche pas à s’enrouler et à se redresser (il est en hyperextension plutôt qu’avec une position du dos en C où son regard est dirigé vers ses pieds) ;
Bébé a des difficultés pour passer du dos au ventre, pour attraper ses pieds ou pour utiliser ses mains (processus de latéralisation) ;
Dans certains cas, votre médecin peut vous diriger vers un kinésithérapeute pour effectuer un bilan de votre enfant et convenir d’une éventuelle prise en charge qui combine manipulations et exercices de réadaptation.
Encourager bébé à acquérir la position assise
Comment bébé passe de la position allongée à la position assise ?
Allongé au sol sur son tapis de motricité, Bébé a plusieurs possibilités pour arriver à la posture assise :
Sur le dos, il cherche une position latérale pour prendre appui sur sa hanche et son avant-bras. Il arrive alors dans une position que les professionnels de santé nomment « assis-plage » (ou position de la sirène) avec ses jambes pliées du même côté. Enfin, il peut déplier ses jambes et être assis de face. Pour sortir de la position assise, Bébé refera les étapes dans l’autre sens en repassant par la position « assis-plage ».
Sur le ventre, il replie ses genoux sous son abdomen (principe d’enroulement du bassin), il prend appui sur ses deux mains et pousse sur ses bras pour finalement passer ses jambes sur le côté et arriver en position assise.
Ces différentes étapes vers la position assise sont résumées et très bien illustrées dans la vidéo suivante par l’application Go-Élan :
Comment bébé acquiert la position assise en toute autonomie ?
Mon bébé n’arrive pas à sortir de la position assise tout seul, comment l’aider ?
Dans le cas où Bébé aurait été positionné trop tôt en position assise, il se peut qu’il n’arrive pas à en sortir seul et qu’il finisse par se laisser tomber (au risque de se faire mal). Bébé ne sait donc pas se mettre assis tout seul mais vous pouvez l’aider à faire le cheminement inverse en apprenant à sortir de cette posture en toute sécurité. Voici différentes vidéos avec des exercices simples à reproduire à la maison :
Pensez toujours à réaliser les exercices à gauche et à droite pour ne pas créer une préférence particulière pour Bébé, il doit être à l’aise des deux côtés !
Chaises hautes, transats : précautions d’usage pour ne pas entraver l’acquisition naturelle de la position assise
Limitez au maximum le temps passé dans les transats, coussins réducteurs et chaises hautes. Ces articles de puériculture doivent être réservés à des temps brefs comme les repas par exemple. Lorsque Bébé est en cours d’acquisition de la position assise, privilégiez les modèles de chaises hautes où vous pouvez gérer le niveau d’inclinaison du siège (modèle évolutif). Quand Bébé aura bien acquis cette position assise, vous pourrez lui proposer une chaise haute adaptée à sa taille, à sa morphologie et respectueuse de son développement (repose-pieds, harnais correctement ajusté…).
En bref
À la lecture de cet article, nous espérons vous avoir donné les clés pour bien comprendre les enjeux de l’acquisition de la position assise chez un bébé. Souvenez-vous qu’il vaut mieux encourager Bébé à progresser à travers le jeu et les expériences sensori-motrices plutôt que de le contraindre dans une position qu’il ne maîtrise pas de manière autonome. Une fois la position assise bien maîtrisée, Bébé sera dans les bonnes dispositions pour franchir les étapes suivantes de son développement comme les premières interactions sociales et la coordination œil-main. Restez observateur de ses progrès, encouragez-le à explorer par lui-même et vous verrez qu’il n’a pas fini de vous épater !
Qu’on se le dise et qu’on se rassure, chaque enfant évolue à son rythme avec des acquisitions tantôt fulgurantes tantôt à tâtons ! C’est bien normal et rappelez-vous que votre enfant pour progresser a besoin de vos encouragements plutôt que de vos craintes. Si vos doutes persistent, votre médecin ou pédiatre doit rester votre interlocuteur privilégié, n’hésitez pas à lui en parler. Alors à partir de 2 ans, quelles activités et jeux proposer à votre Bébé pour développer sa motricité fine ?
Acquisition en motricité fine à partir de 2 ans : faisons le point !
De 2 ans à 2 ans 1/2
À partir de l’âge de 2 ans, votre enfant aura une meilleure maîtrise de ses gestes. Ces derniers seront plus fins et précis. Petit tour d’horizon des acquisitions visées sur la tranche 24-28 mois :
Bébé prend son crayon à pleine main et gribouille sur une feuille ;
Il tente de tracer des lignes droites (d’un point A à un point B) ;
Il réussit à empiler au moins 6 cubes pour construire une tour et s’amuse à la dégommer tout aussi vite ;
Il enfile minutieusement des perles sur une tige en bois ou sur un lacet.
Et après, au-delà de 2 ans 1/2 ?
Progressivement, dans les mois qui suivront et surtout à l’approche de l’entrée en maternelle, votre tout-petit fera de nouvelles prouesses en motricité fine comme :
tenir son crayon entre son pouce et son index ;
être autonome dans certains gestes du quotidien (enlever ses chaussettes, remonter une fermeture éclair…) ;
utiliser des ciseaux d’une seule main pour couper du papier.
Quels jeux de motricité fine proposer à un enfant à partir de 2 ans ?
Boulier
Avec ce boulier complexe, Bébé s’exerce avec patience et concentration. Il fait glisser les boules sur les différents chemins.
Idéal pour développer la motricité fine avec dextérité. Bébé utilise le stylo magnétique pour faire glisser les petites billes dans le labyrinthe. Le jeu est recouvert d’une plaque transparente empêchant les billes de s’échapper, sécurité garantie !
Les pièces en bois sont relativement grosses pour être facilement prises par les petites mains. Bébé s’amusera à les trier puis les visser sur la tige. Un jeu durable puisqu’il aura d’autres fonctions plus tard : apprentissage des couleurs, comptage des pièces…
Il suffit de glisser un modèle derrière la grille puis d’inviter Bébé à clipser les pièces de la bonne couleur. Une activité de motricité fine qui permet de travailler la discrimination visuelle et d’apprendre les couleurs primaires.
Le principe du jeu : positionner les paresseux sur la branche de la couleur correspondante. Il faut trouver le bon équilibre pour ne pas les faire tomber car attention l’arbre est instable !
Un jeu d’encastrement avec un niveau de difficulté progressif allant de 2 à 5 pièces à encastrer. Les pièces sont facilement préhensibles grâce à la petite poignée en bois. Bébé pourra se repérer avec les couleurs pour reconstituer chaque duo Maman-Bébé.
Bébé laisse libre cours à son imagination avec ces rochers en bois qu’il peut empiler pour créer ses propres constructions. Avec leurs formes et tailles différentes, ces pièces permettent à bébé d’exercer sa motricité fine et de rechercher le juste équilibre.
Les jeux à encastrer, visser, clipser, enfiler… sont une approche ludique pour encourager Bébé dans ses progrès en motricité fine. En dehors des temps de jeu, n’oubliez pas que la motricité fine peut se travailler tout au long de la journée dans les actes du quotidien : enlever les scratchs des chaussures, remonter la fermeture du manteau, attacher les pressions d’un gilet… Ces actions de motricité fine auront la particularité de renforcer l’autonomie de Bébé dans son quotidien et l’encourageront à faire comme un grand !
