À quoi sert le projet pédagogique en crèche ?

À quoi sert le projet pédagogique en crèche ?

par | 29 Nov, 2024 | Éveil & apprentissage

En crèche, l’accueil des enfants ne s’improvise pas et doit se faire dans un cadre pédagogique précis. C’est pourquoi, chaque crèche dispose d’un peu de latitude pour établir son propre projet éducatif et le projet pédagogique qui en découle. Bien sûr, le projet éducatif et le projet pédagogique doivent se conformer au cadre légal pour garantir la sécurité et le bien-être des enfants. Que vous soyez parents ou professionnels de la petite enfance en crèche, nous vous proposons de comprendre à quoi sert le projet pédagogique, au-delà du simple document administratif qu’il représente. En effet, le projet pédagogique est au cœur de l’organisation quotidienne de la crèche et il est l’outil clé pour accompagner le développement des enfants.

Bien comprendre la différence entre projet éducatif et projet pédagogique en crèche

Le projet éducatif en crèche

Le projet éducatif est un document administratif qui fait office de « fondations » pour la crèche. Il s’agit d’un document obligatoire que chaque structure doit écrire. En effet, le projet éducatif englobe les valeurs éducatives portées par la crèche et il détermine les grandes orientations pédagogiques ainsi que les priorités de la crèche. Souvent le projet éducatif s’inspire de courants pédagogiques connus comme Maria Montessori, Reggio Emilia, etc. Ce document est rédigé par la direction de la crèche et est avant tout destiné à l’équipe. Il peut néanmoins être partagé aux parents et aux partenaires externes de la crèche qui en font la demande.

Le projet pédagogique en crèche

Le projet pédagogique, quant à lui, est la traduction en actions concrètes du projet éducatif. Il peut être rédigé par l’ensemble de l’équipe de la crèche. Ce document donne un cadre de travail aux professionnel.le.s de la structure et les guide au quotidien dans leur pratique auprès des enfants. Ainsi, le projet pédagogique joue un rôle fédérateur à la fois pour l’équipe mais aussi pour les parents qui doivent y avoir accès librement et facilement. C’est une mine d’informations précieuse pour les parents qui comprennent alors plus facilement comment sera accueilli leur enfant et comment son quotidien sera organisé.

Le projet éducatif et le projet pédagogique : complémentaires et nécessaires au bon fonctionnement de la crèche

Pour résumer simplement, voici un moyen mnémotechnique qui vous permettra de comprendre le lien entre projet éducatif et projet pédagogique en crèche :

  • Le projet éducatif donne le cap et répond à la question « Pourquoi ?  » : pourquoi cette crèche existe ? Quelles sont ses valeurs ? Quels sont ses objectifs en matière d’éducation et de développement de l’enfant ? ;
  • Le projet pédagogique traduit en actions concrètes et répond quant à lui à la question « Comment ? » : quels moyens et actions vont être mis en œuvre pour répondre aux objectifs fixés par le projet éducatif ?

Vous êtes une crèche ? Si dans votre projet éducatif vous mentionnez un objectif sur l’autonomie de l’enfant, vous devrez expliquer concrètement comment vous comptez répondre à celui-ci dans votre projet pédagogique. Dans ce cas précis, cela peut passer par un aménagement spécifique (à hauteur d’enfant), des activités d’éveil et de motricité, la mise en place d’une routine quotidienne que vous détaillerez (accueil le matin, départ le soir), etc.

Vous travaillez dans une crèche et vous souhaitez construire votre projet pédagogique ? Voici quelques clés…

Votre projet pédagogique prendra la forme d’un document écrit à la fois clair, précis et accessible. Le vocabulaire employé doit être compréhensible par n’importe qui (les professionnels de la petite enfance comme les parents). Ainsi, les termes techniques doivent être clairement explicités. Par exemple, si vous utilisez les expressions « Montessori » ou « crèche dehors » vous devez les expliquer.

Dans ce document, on retrouve notamment des informations sur l’accueil des enfants, les types d’activités proposées, le respect du rythme de l’enfant, les soins d’hygiène, les repas, l’intégration des parents dans la vie de la crèche, etc.

Voici une liste (non exhaustive) d’éléments qui peuvent vous aider à organiser les différentes parties de votre projet pédagogique en crèche :

  • Une présentation de la crèche : dans quel environnement s’intègre-t-elle ? Quels sont ses équipements ? ;
  • Les activités pédagogiques proposées pour répondre aux objectifs du projet éducatif ;
  • L’organisation d’une journée « type » avec la répartition entre les moments d’activité, les repas et les temps de repos ;
  • L’éveil et le développement de l’enfant : encouragement de l’autonomie, respect du rythme de l’enfant entre autres ;
  • Les différents espaces de la crèche et leurs fonctions (zone repas, espace change, coin motricité, etc.) ;
  • Les étapes de l’adaptation pour l’enfant et sa famille ;
  • L’accueil des enfants porteurs de handicap ou avec des troubles de santé (allergies alimentaires notamment) ;
  • Le fonctionnement et l’organisation de l’équipe (organigramme, personnes référentes pour certaines activités) ;
  • L’implication des familles : organisation d’ateliers parents-enfants, conseil des parents ;
  • Les modes de communication utilisés avec les familles : cahier de transmission individuel, journal interne de la crèche par exemple.

Vous avez une expérience à partager concernant l’élaboration d’un projet pédagogique en crèche ? N’hésitez pas à nous laisser un commentaire à la fin de cet article !

Suivre l’application du projet pédagogique au quotidien en crèche

Communiquer et fédérer l’équipe autour du projet pédagogique

Une bonne communication avec l’équipe est importante et indispensable pour l’application concrète du projet pédagogique dans votre crèche. Au démarrage d’une crèche, l’équipe aura certainement pris part activement à l’élaboration du projet pédagogique et s’appropriera plus facilement le contenu du document. En revanche, lorsqu’une personne intègre l’équipe plus tard, il faut prévoir un temps d’accompagnement et d’échange pour que sa pratique professionnelle corresponde aux attentes de la crèche. Enfin, les objectifs énoncés dans le projet pédagogique doivent vous permettre de faire le point sur les compétences de votre équipe et d’identifier les éventuels besoins en formation continue. Par exemple, si dans votre projet pédagogique l’accent est mis sur les langues étrangères, peut-être qu’une mise à niveau en anglais ou autre langue est nécessaire.

Impliquer les familles dans le projet pédagogique de la crèche

Au moment de l’inscription d’un enfant, vous pouvez partager le projet pédagogique à la famille et prendre le temps d’expliquer les différentes parties du document. À chaque révision du document, il est recommandé de le partager de nouveau à l’ensemble des familles en précisant les changements ou évolutions qui ont eu lieu et leur date de mise en application. De plus, pour que le projet pédagogique soit encore plus concret pour les familles, certaines crèches invitent les parents à participer à des ateliers avec les enfants (cuisine, jardinage, etc.). Parfois, des temps conviviaux (avant les vacances d’été, à l’approche de Noël…) ou des conférences avec des intervenants extérieurs sont proposés aux familles dans le prolongement de la journée d’accueil. Enfin, restez ouvert à la discussion avec les familles et encouragez-les à vous faire part de suggestions concernant le projet pédagogique de votre crèche. Au fil des années, les attentes des parents et les besoins des enfants peuvent évoluer.

Évaluer le projet pédagogique et réajuster si besoin

Chaque crèche trouvera la manière la plus adaptée d’observer et d’évaluer son projet pédagogique (mise en place d’indicateurs de suivi par exemple). Le plus important étant de s’assurer que le projet pédagogique est respecté et mis en place correctement pour répondre au projet éducatif de la structure. Profitez des réunions d’équipe, des échanges avec les parents et de la réalité quotidienne avec les enfants accueillis pour réajuster si nécessaire votre projet pédagogique. Sans nécessairement tout remettre en cause, faites preuve d’adaptabilité car votre projet pédagogique doit être vivant et évolutif.

En bref

En crèche, un projet pédagogique bien conçu et adopté par les équipes permet à la structure de fonctionner dans les meilleures conditions et aux enfants accueillis de grandir avec bienveillance et dans le respect de leur individualité. En outre, le projet pédagogique est l’élément clé pour réunir l’équipe de la structure et les familles autour de valeurs communes et partagées pour l’épanouissement des enfants. Prenez le temps nécessaire pour rédiger le projet pédagogique et n’hésitez pas à le faire évoluer. Parfois dès la première année révolue, des ajustements seront nécessaires.

Cet article a bénéficié d’une précieuse relecture.
Merci à Sandra F, directrice de la crèche des P’tits Chênes
ainsi qu’à son équipe pour le visuel d’illustration.

www.lesptitschenes.fr
Mise à jour 22/05/2025

Depuis le 30 août 2021, le décret n° 2021-1131 (article 4) écarte le projet pédagogique au profit d’un projet d’établissement ou de service pour tous les EAJE. Ce projet plus large comprend :

  • Un projet d’accueil ;
  • Un projet éducatif ;
  • Un projet social et de développement durable.
Nos articles sur la même thématique
Pour aller plus loin

Reggio Emilia, pédagogie de la confiance

Reggio Emilia, pédagogie de la confiance

par | 24 Fév, 2017 | 12/36 mois, 3/6 ans, Apprentissages à la maison, Eveil et 1ers apprentissages

Loris Malaguzzi est le fondateur de cette approche. Il a mené un véritable combat pour offrir aux enfants de sa ville en Italie des institutions de très haute qualité.

L’approche Reggio Emilia est née dans la ville Italienne du même nom au début des années 1960, suite à une initiative populaire et grâce à l’implication de Loris Malaguzzi, psychologue et professeur à l’école primaire. Les premiers centres pour enfants de 3-6 ans voient le jour en 1963 et c’est depuis 1966 qu’ils font partie intégrante du système public d’éducation en Italie.
L’approche Reggio Emilia est en constante adaptation mais elle est guidée par des valeurs et des principes forts.
Comme toutes les pédagogies, celle de Loris Malaguzzi a vu le jour dans un contexte culturel précis à une époque donnée. La situation évoluant, il a été nécessaire d’adapter les principes à une réalité socio-culturelle en mouvement.

Quelles sont les grandes lignes de l’approche ?

  • l’enfant est un être éminemment social ;
  • l’enfant est maître d’œuvre de ses apprentissages ;
  • il a besoin de s’exprimer, d’exprimer ses talents et communiquer ;
  • tout un village autour d’un enfant : Reggio-Emilia est un lieu dédié à l’éducation et soutient l’évolution de ses enfants (mises en scène des productions, dons de commerçants et d’industries, etc.) ;
  • l’environnement est un agent d’apprentissage essentiel : l’enfant interagit avec son environnement ;
  • les éducateurs sont des partenaires de l’enfant, ils n’apportent pas de solutions et ne dictent pas leurs savoirs ;
  • l’enfant et l’éducatrice sont des chercheurs ;
  • l’importance de la documentation est essentiel, l’enfant va chercher l’information en se faisant aider, pour nourrir ses projets, il construit ses apprentissages selon ses intérêts, ses découvertes, ses résolutions de problème.

L’environnement matériel est au cœur de cette approche

L’environnement matériel est au cœur de cette approche, il joue un rôle majeur dans la façon dont se déroulent les apprentissages de l’enfant. Il est vivant, encourageant et stimulant.
Grâce à des matériaux riches, naturels et polyvalents, les possibilités d’apprentissage sont décuplées. L’environnement doit privilégier l’apprentissage par la recherche, l’enfant expérimente le passage de la lumière sur une forme pour comprendre la perspective, la fabrication de personnages en terre pour comprendre les volumes en 3D, la peinture sur des supports variés (carton ondulé, buvard, plastique transparent, bois, etc.) pour saisir les effets.

L’esthétique pour s’éveiller au monde

La recherche d’esthétique est présente en permanence, c’est aussi une manière d’appréhender et de se situer dans notre société ; pourquoi devrions nous limiter les possibilités alors que l’enfant s’éveille au monde ; autant que ce monde soit beau et grand !

Faire confiance comme motto

L’école traditionnelle a souvent tendance à conditionner, l’approche de Reggio Emilia, au contraire, fait confiance aux talents de chaque enfant car chaque enfant a en lui toutes les capacités naturelles à devenir inventeur et créateur à condition que l’adulte lui en offre les moyens.
Au quotidien, les professionnels peuvent donner toutes sortes de papier, de carton, de bois, de matériaux de construction et de création dans leur formes les plus simples et les plus variées ; vous verrez que chaque enfant en fera quelque chose de différent qui lui ressemble.

« Les enfants sont des êtres forts, riches et compétents. Tous ont la capacité, le potentiel, la curiosité et le désir de construire leur apprentissage et de gérer les apports de leur environnement. »

« Travailler avec les enfants, c’est avoir peu de certitudes et de nombreuses incertitudes ; ce qui nous sauve, c’est la recherche, le refus de perdre le langage de l’émerveillement qui persiste au contraire dans les yeux et l’esprit des enfants. Il faut avoir le courage de réaliser obstinément des projets et des choix. Telle est la tâche de l’école et de l’éducation. » Loris Malaguzzi

Nos articles sur la même thématique

Ensemble pour l'Education de la Petite Enfance et la Fondation d'entreprise Wesco