À la crèche ou à l’école maternelle, la table d’activité accompagne les apprentissages des enfants et encourage l’exploration en toute autonomie. Dans cet article, découvrez les apports pédagogiques des tables d’activités pour enfants, les critères de sélection pour orienter votre choix ainsi qu’un comparatif complet des différentes tables d’activités vendues par Wesco.
La table d’activité, une table polyvalente pour soutenir les apprentissages des enfants
Table d’activité VS table d’activité sensorielle, quelles sont les différences ?
La table d’activité est un meuble destiné aux enfants et dont le but est de les stimuler à travers le jeu.
Elle se reconnaît grâce à :
Sa forme : bien souvent ronde, carrée ou rectangulaire, ce qui permet aux enfants de se placer de part et d’autre ;
Son accessibilité : différentes hauteurs sont proposées afin de s’adapter aux enfants (des bébés en crèche jusqu’aux enfants plus grands en école élémentaire). Cela permet aux enfants d’être autonomes et acteurs de leurs apprentissages ;
Sa mobilité grâce à la présence éventuelle de roulettes pour pouvoir facilement la déplacer ;
Une surface de jeu plane ou compartimentée avec des bacs amovibles pour la mise en place des activités ;
La table d’activité sensorielle est une table d’activité qui se différencie en particulier par l’apport d’éléments stimulant les 5 sens : lumières colorées, sons apaisants, matières naturelles (eau, sable…). Elle se destine plus aux enfants qu’aux bébés, notamment ceux ayant des besoins spécifiques (TDAH, autisme, etc.).
En résumé
Une table d’activité est principalement axée sur le développement et le jeu éducatif des jeunes enfants ;
Une table d’activité sensorielle offre en plus une stimulation sensorielle à visée relaxante voire à des fins thérapeutiques.
Quels sont les apports pédagogiques d’une table d’activité ?
À mi-chemin entre le support de jeu et la table de travail, la table d’activité offre un espace enrichissant et amusant où les enfants peuvent développer de nombreuses compétences :
Cognitives : stimule l’apprentissage et facilite la résolution de problèmes ;
Motrices : la table d’activité est propice aux activités de motricité fine permettant à l’enfant de travailler sa coordination œil-main ;
Interactions sociales : généralement, plusieurs enfants peuvent prendre part autour de la table d’activité et cela favorise l’échange et le développement d’un comportement prosocial ;
Sensorielles : activités de tri, de transvasement, jeux d’eau qui permettent une exploration tactile et visuelle ;
Créativité et imagination : encourage l’imagination et permet le jeu libre chez l’enfant.
6 critères essentiels pour bien choisir sa table d’activité
Que vous soyez en structure d’accueil du jeune enfant (crèche, MAM, etc.) ou à l’école, voici une première liste (non exhaustive) des critères pour orienter votre choix vers une table d’activité en particulier :
Lieu d’utilisation de la table d’activité : en intérieur ou en extérieur (avec les contraintes de résistances aux conditions climatiques que cela implique) ;
Espace disponible pour installer la table d’activité : en structure petite enfance il est souvent plus facile de dédier un endroit précis et fixe pour la table d’activité. À contrario, à l’école, les tables d’activités mobiles (ou facilement déplaçables) sont parfois préférées notamment dans les classes flexibles ;
L’âge des enfants oriente également le choix de la table d’activité puisqu’elles n’ont pas toutes les mêmes dimensions (hauteur depuis le sol ou rebord pour s’agripper par exemple) ;
Rangements : certaines tables d’activités offrent des espaces de rangement quand d’autres proposent uniquement une surface de jeu ;
Intérêt pédagogique : en fonction des activités que vous souhaitez proposer aux enfants vous aurez tendance à privilégier certains modèles de tables d’activités (surface en plastique adaptée aux jeux d’eau ou bien encore table lumineuse pour apporter une dimension sensorielle, etc.) ;
Sécurité et respect des normes en vigueur pour ce type de mobilier : angles arrondis, pas d’arêtes vives ou de risque de se pincer les doigts.
Comparatif des tables d’activités vendues sur wesco.fr
Tables d’activités pour les bébés (crèche, MAM, assistantes maternelles)
TABLE D’ACTIVITÉS MOBILE Babi Up avec 4 bacs
Cette table d’activité mobile à hauteur d’enfant offre une grande surface de jeu et un bel espace de rangement. Pratique, l’espace sous le plateau permet de mettre en place et de ranger des bacs de jeu en toute simplicité ! Les détails en + : Grâce aux rebords, Bébé peut s’agripper en toute sécurité et se mettre debout en autonomie. Facilement déplaçable grâce aux roulettes robustes et silencieuses qui n’abîment pas les sols. Age : + 12 mois Fabriqué en : Europe Garantie : 3 ans (sauf les bacs)
Remplissez-la de sable, d’eau… et invitez les enfants à plonger leurs mains pour expérimenter de nouvelles sensations tactiles. Le fond du bac est divisé en 4 sections pour permettre les activités de motricité fine comme le tri et la différenciation ou pour créer des mini-mondes. Le détail en + : Ergonomiques, les rebords surélevés préviennent les débordements tout en restant accessibles aux plus petits. Équipé d’un bouchon de vidange pour un nettoyage facile. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
Grâce aux pieds en métal, cette version de la table d’exploration peut être utilisée en extérieur. Le fond du bac propose 4 zones distinctes adaptées aux activités de tri et de différenciation. Il est possible d’accessoiriser cette table d’exploration avec un circuit pour créer des activités avec du sable et de l’eau. Le détail en + : Table vendue avec un couvercle pour protéger son contenu et pouvoir jouer de nouveau ultérieurement. Posé au sol, le couvercle peut également servir de seconde surface de jeu. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
Faible encombrement au sol mais nombreuses activités possibles ! Véritable îlot d’activités, la table Creativ dispose (suivant les configurations) d’un dévidoir à papier, d’un bac spécial peinture ou de poches de rangement Nomad pour avoir tout à portée main. La surface effaçable à sec est facilement amovible pour varier les activités avec différents bacs (bacs à fond miroir ou fond transparent, bacs de tri Montessori…). Les bacs s’interchangent d’un simple geste et sans outils permettant de varier les activités sans contraintes. Le détail en + : Les bancs se glissent sous la table pour un gain de place maximal une fois l’activité terminée. Age : + 3 ans Fabriqué en : Europe Garantie : 3 ans
TABLE LUMINEUSE D’ACTIVITÉS SENSORIELLES Avec cercle de tri
Cette table lumineuse apporte une touche de couleur idéale dans espaces multisensoriels Snoezelen et convient particulièrement aux enfants présentant des troubles de l’attention et d’hyperactivité. Grâce à la télécommande, vous pourrez facilement changer la couleur de la lumière, sa vitesse (continu, clignotant ou progressif) et son intensité. Enfin le cercle de tri permet la mise en place d’activités de manipulation et de découvertes sensorielles. Le détail en + : la table se recharge sur secteur avec une autonomie de batterie d’environ 8 heures (suivant les réglages). Age : + 3 ans (sous la surveillance d’un adulte) Fabriqué en : France Garantie : 1 ans
Posée au sol ou sur une petite table à hauteur d’enfant, cette table lumineuse est l’alliée des petits espaces. Grâce à la lumière de différentes couleurs, elle offre une stimulation visuelle et captive l’attention des enfants. Le détail en + : possibilité d’accessoiriser la table lumineuse avec un dôme de fascination ou un bac de fascination compartimenté pour varier les expériences sensorielles. Age : + 3 ans (sous la surveillance d’un adulte) Fabriqué en : Europe Garantie : 1 ans
Tables d’activités pour l’extérieur de 18 mois à 6 ans et +
MAXI LOT TABLE D’ACTIVITÉS + 8 CHAISES Louisa Taille moyenne
La gamme Louisa (table et chaises) s’utilise à l’intérieur comme à l’extérieur. Ultra-légères, les chaises Louisa sont facilement manipulables par les enfants. Le bac au centre de la table est amovible et peut accueillir différentes activités (blocs de construction par exemple). Table et chaises Louisa disponibles 3 tailles permettant de regrouper jusqu’à 8 enfants autour d’une activité. Le détail en + : Les chaises sont empilables et se rangent facilement afin d’optimiser l’espace. Surface entièrement lavable à l’eau. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
TABLE D’ACTIVITÉS À EAU ET À SABLE Éléments Avec accessoires
Cette table d’activités en bois massif de la gamme Éléments est de haute qualité et comprend une étagère ainsi que deux bacs à eau et à sable. L’espace central permettant de faire glisser des bateaux d’une zone à l’autre. Une table d’activités parfaitement adaptée pour la crèche et l’école dehors. Le détail en + : Bacs avec bouchons de vidange et deux zones de fixation pour le tuyau d’arrosage. Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires et pièces)
Une table d’activité spécialement conçue pour un usage en extérieur. Avec son couvercle, elle offre une surface plane idéale pour dessiner. Le couvercle mobile peut se glisser sous la table pour devenir une étagère et révéler deux bacs d’observation et de manipulation. Le détail en + : Plusieurs configurations possibles sur notre site (table vendue seule, avec 4 chaises ou avec 2 bancs). Age : + 18 mois Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires)
Un établi avec de vrais outils adaptés aux enfants pour bricoler comme les grands ! Cet établi pour enfants en bois massif de haute qualité dispose d’un étau, de plusieurs bacs de rangement et d’une étagère en partie basse pour entreposer différents matériaux. Le détail en + : hauteur adaptée pour les enfants plus grands Age : + 6 ans Fabriqué en : France Garantie : 5 ans (sauf accessoires)
Disponibles à l’unité ou en kit, ces tables sont réalisées en polyéthylène très épais qui assure une haute résistance aux activités et à un usage en extérieur. Ces tables sont particulièrement adaptées pour les jeux de sable et d’eau. Vous pouvez juxtaposer petit et grand modèle et créer ainsi un espace d’activités pour un grand nombre d’enfants. Pratique, le bouchon de vidange permet de nettoyer facilement la table. Le détail en + : Possibilité également de les accessoiriser avec un couvercle (petit et grand format). Petit bonus : le couvercle propose des activités sur les deux faces (parcours pour petites voitures par exemple). Enfin, pour le petit modèle, il existe un cadre à roulettes pour faciliter leur déplacement de l’intérieur à l’extérieur. Age : + 2 ans Fabriqué en : France Garantie : 3 ans
La table d’activité (tout comme la table d’activité sensorielle) est un meuble polyvalent qui soutient de nombreux aspects du développement de l’enfant tout en offrant un espace de jeu engageant et amusant. Utilisée à l’intérieur ou à l’extérieur, la table d’activité deviendra rapidement l’endroit préféré des enfants !
Vous êtes l’heureux parent d’un bébé de 0 à 24 mois ? Vous souhaitez lui proposer des jouets et des activités adaptés à son âge et recommandés par des pros de la petite enfance ? Wesco vous propose un guide pour éveiller Bébé tout en respectant son rythme :
Un guide d’éveil bébé de 0 à 24 mois et les parents
Quand on est jeune parent, il est parfois difficile de trouver le juste milieu entre laisser son enfant découvrir par lui-même et lui proposer de nombreuses sollicitations à travers des jeux d’éveil. Pour vous accompagner dans le choix de jeux et jouets adaptés à l’éveil de bébé, Wesco vous propose un guide qui suit les grandes étapes de développement de Bébé : 0-6 mois, 7-12 mois et 13-24 mois.
Ce que vous trouverez dans ce guide d’éveil bébé 100% Wesco
Des jeux, des jouets et articles de puériculture rigoureusement sélectionnés pour leur apport pédagogique et le respect du développement de l’enfant (motricité libre, motricité fine, développement du langage…) ;
Des conseils de 9 expertes : psychologue, puéricultrices, directrice de crèche, éducatrice de jeunes enfants, orthophoniste, psychomotricienne, kinésithérapeute et designer Wesco ;
Des avis de VRAIS clients qui ont déjà testé les produits ;
Des suggestions pour faire évoluer l’aménagement de la chambre de bébé au fur et à mesure qu’il grandit ;
Un discours déculpabilisant et bienveillant : pour nous, chaque enfant est unique et se développe à son propre rythme !
Wesco : créateur, fabricant et distributeur de jeux et jouets pour les enfants
Expert de la petite enfance depuis 1975
Partenaire privilégié des professionnels de la petite enfance depuis (presque) 50 ans, nous nous engageons continuellement dans l’innovation pour le bien grandir des enfants. Nous gardons le cap de nos engagements : sécurité, qualité et durabilité de génération en génération. Ces engagements se retrouvent dans chacun des produits que nous fabriquons et sélectionnons pour les enfants de 0 à 12 ans : meubles, jouets d’éveil, jeux d’imitation et de construction, modules de motricité… Avec Wesco, dites oui à la qualité professionnelle à la maison !
Des produits reflets de nos valeurs
Chez Wesco, la bienveillance à l’égard de chaque enfant et l’ouverture sur le monde sont au cœur de notre quotidien. Nos produits sont non-genrés et multiethniques pour encourager les enfants à grandir dans le respect de l’autre. Nous proposons également de nombreux produits inclusifs pour accompagner chaque enfant à son rythme (qu’il soit en situation de handicap, DYS… ou non).
S’engager avec une politique RSE forte
Prendre soin des enfants passe aussi par une démarche RSE bien ancrée pour sans cesse améliorer nos pratiques. Et pour rendre notre action auprès des enfants encore plus présente, nous soutenons chaque année des projets associatifs en faveur de l’enfance via notre fondation d’entreprise.
En choisissant Wesco, vous faites confiance à une entreprise française soucieuse des enfants… pour qu’ils éveillent le monde !
Si les enfants ont besoin d’avoir un rythme assez semblable d’un jour à l’autre pour avoir des repères, ils ont aussi besoin de moments d’exploration en autonomie et sans injonctions comme le permet le jeu libre. Ainsi, avec le jeu libre (ou jeu non structuré), les enfants participent de manière spontanée à une activité et décident eux-mêmes comment y jouer et avec qui. L’adulte n’est plus celui qui mène l’activité sur le devant de la scène mais plutôt celui qui l’observe en coulisses. Découvrez dans cet article, la place de l’adulte dans le jeu libre avec les différents rôles qu’il peut occuper et d’une manière plus générale les bénéfices du jeu libre en crèche pour les enfants.
La place de l’adulte dans le jeu libre en crèche
En dehors des activités imaginées et conduites du début à la fin par les professionnels de la petite enfance, il est important d’offrir quotidiennement aux enfants différents moments de jeu libre. Dans ce contexte, même si les enfants sont autonomes et libres de prendre des initiatives, il convient qu’un professionnel de la structure (EJE, auxiliaire de puériculture…) soit présent à proximité. Voici les différents rôles que peut tenir l’adulte dans le cadre du jeu libre.
L’adulte s’assure de créer un environnement ludique propice au jeu libre
Pour mettre en place le jeu libre, l’adulte doit en premier lieu s’assurer que les enfants ont à leur disposition :
Un espace de jeu qui facilite l’autonomie tout en garantissant leur sécurité et celle des bébés plus jeunes. Par exemple, en crèche, l’espace jeu libre des 2-3 ans doit idéalement être éloigné des bébés de moins d’un an et être suffisamment visible pour être surveillé à distance par un adulte ;
Des jeux ou matériaux adaptés à leur âge, suffisamment diversifiés pour stimuler leur curiosité et leur imagination.
La bonne distance de l’adulte dans le jeu libre de l’enfant
Bien que les enfants jouent en toute autonomie dans le jeu non structuré, il n’en demeure pas moins que l’adulte doit veiller de manière constante sur les enfants :
En conservant une certaine distance, l’adulte adopte un rôle d’observateur des enfants sans pour autant intervenir trop précipitamment dans leurs échanges. L’adulte laisse les enfants trouver des solutions par eux-mêmes sauf si la situation dégénère et devient potentiellement dangereuse (on pense notamment aux petits explorateurs intrépides qui ont tendance à grimper partout ou à mettre à rude épreuve la solidité des jouets) ;
L’adulte doit aussi repérer les signes évocateurs propres à chaque enfant pour éventuellement intervenir (besoin de sécurité affective en cas de difficulté à gérer les émotions, besoins physiologiques…).
L’adulte encourage chaque progrès, réconforte si besoin et joue le rôle de médiateur
Dans les temps de jeu libre, le rôle de l’adulte encadrant est quelque peu semblable à celui d’un coach sportif :
L’adulte valorise les comportements positifs des enfants (attitude bienveillante par exemple) et souligne les réussites (par exemple lorsqu’un enfant réussit tout seul une construction avec des blocs) ;
Il réconforte les enfants en cas d’échec dans un jeu ou une activité de motricité. Néanmoins, son rôle est de toujours valoriser le droit à l’erreur. Plus l’enfant aborde l’échec de manière positive et plus il est accompagné dans cette démarche par un adulte référent, plus il renforce sa confiance en lui et en ses capacités. Il intègre alors qu’il est en mesure de réaliser de grandes choses en autonomie et il grandit de manière sereine ;
L’adulte tient la place de médiateur en cas de situation de conflit. Par exemple, cela peut arriver lorsqu’un enfant éprouve de la difficulté à coopérer avec d’autres ou à partager ses jouets.
Soutenir et enrichir le jeu sans imposer sa place d’adulte
Au fur et à mesure que les enfants grandissent et en fonction de ses observations, l’adulte endosse un autre rôle pour faire progresser le jeu libre :
Il peut complexifier les activités dans l’espace jeu libre en proposant des jeux avec un niveau supérieur permettant aux enfants d’acquérir de nouvelles compétences motrices. Par exemple, dans un coin dînette, les légumes en tissu peuvent être remplacés par des légumes à couper.
Il s’efforce d’encourager les enfants à communiquer entre eux, à s’entraider en cas de difficulté et à développer un comportement prosocial.
L’adulte peut avoir un rôle de figurant dans le jeu libre
Il n’est pas rare que les enfants invitent l’adulte encadrant à prendre part dans leur scénario de jeu non structuré. C’est bien souvent le cas dans les temps de jeux d’imitation avec de la dînette :
L’adulte prend place aux côtés des enfants et il les remercie pour l’invitation à jouer avec eux. Pour montrer l’exemple, il adopte une attitude respectueuse à la fois dans la manière d’utiliser les jouets mais aussi dans ses interactions avec groupe. Cette posture de l’adulte est très importante puisque les enfants, dès leur plus jeune âge, apprennent par mimétisme des adultes qui les entourent.
L’adulte se laisse guider par les enfants dans le scénario de jeu et ne cherche pas à imposer sa vérité. Après tout, si les enfants ont envie de vous servir une tasse de café avec une fourchette, laissons-leur cette innocence ! En grandissant, ils seront en mesure de corriger par eux-mêmes cette tendre approximation…
C’est quoi le jeu libre ?
Les caractéristiques du jeu libre
Le jeu libre est une activité qui peut être proposée à la crèche (comme à la maison) et où les enfants sont libres de :
Choisir (seul ou à plusieurs) à quoi ils veulent jouer sans consigne particulière d’un adulte ni étape à respecter ;
Créer leurs propres règles du jeu ;
Détourner de leur usage initial des jouets ou objets du quotidien ;
Jouer selon leur rythme sans objectif de temps ou de résultats ;
S’éveiller au contact des autres en développant des aptitudes sociales, en apprenant à s’exprimer et à communiquer et enfin en gérant leurs émotions à travers le jeu.
Les bénéfices du jeu libre sur le développement du jeune enfant
Le jeu libre encourage l’enfant à explorer par lui-même sans règles pré-établies avec à la clé de nombreux bénéfices sur :
Son développement cognitif : le jeu libre est une expérience immersive qui lui permet de mieux comprendre et appréhender le monde qui l’entoure ;
Ses interactions sociales : en jouant en groupe sans adulte pour mener la danse, l’enfant teste par lui-même sa capacité à coopérer, à dialoguer et à résoudre des conflits ;
Son éveil moteur : le jeu libre peut prendre de nombreuses dimensions permettant à l’enfant de progresser en motricité globale tout comme en motricité fine ;
Ses acquisitions linguistiques : le jeu libre encourage la créativité et stimule l’imagination. En inventant des histoires et en dialoguant avec d’autres petits, l’enfant acquiert du vocabulaire et développe ses compétences langagières.
Ainsi, on peut dire que le jeu libre est bénéfique pour le développement moteur et affectif du jeune enfant.
Un exemple de jeu libre
En crèche, entre l’âge de 2 et 3 ans, les enfants commencent à être dans la phase d’imitation et aiment reproduire leur quotidien. Avec le jeu libre, les enfants peuvent, par exemple, prendre l’initiative de reproduire une scène de cuisine avec des jeux d’imitation comme la dînette. Ainsi, un groupe d’enfants peut se retrouver avec d’un côté ceux qui cuisinent et de l’autre ceux qui font sembler de goûter. Ici, l’adulte encadrant observe la scène et peut y prendre part uniquement s’il est invité par les enfants. Contrairement à une activité dirigée, l’adulte n’a, dans ce cas, donné aucune consigne aux enfants. Il est spectateur de la scène de jeu. Plus tard, notamment avec l’entrée en maternelle, les enfants seront plus enclins à laisser leur imaginaire exploser et à construire des scénarios dignes des meilleures contes jeunesse : le bac à sable devient une forteresse à défendre, les petites voitures explorent des contrées lointaines, une table recouverte d’un simple drap s’avère être une cabane imaginaire dans les arbres, etc. Le jeu libre prend alors encore plus de sens pour le bonheur des enfants !
En bref
En crèche, lors des temps de jeu libre, le professionnel de la petite enfance a tout de même son rôle à jouer ! Ainsi, l’adulte doit adopter une posture en retrait à mi-chemin entre les rôles de facilitateur, d’observateur et de figure de soutien. C’est un juste équilibre à trouver entre l’omniprésence et l’effacement total de l’adulte pour permettre aux enfants de profiter pleinement des bénéfices du jeu libre.
La position assise s’acquiert de façon autonome généralement autour des 9 mois de Bébé. Bien évidemment chaque bébé franchit les étapes de développement psychomoteur à son rythme, alors ne vous lancez pas dans des comparaisons hasardeuses si vous avez d’autres enfants du même âge dans votre entourage. En tant que parents, vous pouvez être tentés de mettre vous-même votre bébé en position assise. Si cette initiative résulte d’un bon sentiment au départ, on vous explique dans cet article pourquoi il ne faut pas asseoir trop tôt votre bébé au risque d’avoir l’effet inverse et de le ralentir dans son évolution. Vous découvrirez également des conseils de motricité pour permettre à bébé d’acquérir la position assise en toute autonomie et dans le respect de son développement moteur.
Rappel des grandes étapes de développement de Bébé
Durant ses premiers mois de vie, Bébé va prendre conscience de son corps en découvrant les limites de son schéma corporel à travers les actions suivantes :
réflexe d’agripper avec ses mains ;
porter un objet à la bouche ;
tourner sa tête des deux côtés ;
etc.
Concomitamment, Bébé va éveiller sa curiosité en cherchant à explorer son environnement :
tenir sa tête en position ventrale et assurer la rotation gauche-droite/droite-gauche sans difficulté ni préférence pour un côté plus qu’un autre ;
attraper ses pieds en position sur le dos et chercher à se balancer d’un côté à l’autre ;
passer du dos au ventre et inversement, vous connaissez très certainement le fameux roulé-boulé ! ;
sur le ventre, Bébé tentera d’abord de reculer en cherchant les limites avec ses pieds puis activer le mode « commando » en rampant véritablement et en coordonnant les bras et les jambes pour avancer ;
enfin réussir à se mettre en appui simultanément sur les mains et les genoux, le fameux quatre pattes !
Regardez cette vidéo très explicite de La Maison des Maternelles pour comprendre comment développer la motricité de bébé.
Ces différentes étapes de développement sont importantes car elles permettent à votre bébé de maîtriser totalement son port de tête, de muscler son dos (capacité à stabiliser son tronc) et d’enrouler de son bassin. Elles sont le point de départ vers la position assise puis debout et plus tard la marche. Ce sont des fondations solides qui permettront à votre bébé de pouvoir acquérir la position assise en toute autonomie et dans le respect de son rythme bien à lui. Pour y parvenir, bébé doit être le plus possible en motricité libre mais toujours sous votre surveillance et vos encouragements bien entendu !
L’acquisition de la position assise chez bébé : le point de vue d’Emmi Pickler
Emmi Pickler, pédiatre hongroise du 20ème siècle, a écrit plusieurs ouvrages et articles scientifiques sur la compréhension du développement des jeunes enfants. Ses travaux influencent aujourd’hui encore les professionnels de la petite enfance et les parents qui souhaitent favoriser un développement respectueux de l’enfant.
La philosophie de la pédiatre Emmi Pickler
Son approche repose sur :
la liberté de mouvement : pour bien grandir et comprendre le fonctionnement de leur corps, les bébés doivent être libre de bouger et d’explorer leur environnement à leur rythme ;
l’observation attentive et la quasi absence d’intervention de l’adulte : regardez votre bébé expérimenter et venez-lui en renfort uniquement s’il se met en danger ;
la confiance avant tout : en laissant votre bébé libre de ses mouvements vous l’encouragez à avoir confiance en lui et en ses capacités ;
un espace de jeu approprié : bébé doit pouvoir évoluer librement dans un environnement sécurisé (jouets adaptés à son âge, pas d’accessoires qui le contraignent dans une position statique).
Emmi Pickler et la position assise de Bébé
Selon elle, les enfants doivent atteindre la position assise par eux-mêmes et sans intervention d’un adulte, il s’agit d’un processus naturel qu’il ne faut pas brusquer. Pickler insiste sur le fait que les enfants doivent passer par plusieurs étapes de développement pour arriver à la position assise (contrôle de la tête, se retourner, ramper, se mettre à quatre pattes notamment). Ces étapes renforcent la musculature des enfants et participent à la coordination des mouvements.
Les conséquences d’une position assise imposée précocement à Bébé
Bébé est installé en position assise sur son tapis de jeu et il est entouré de coussins pour prévenir d’une éventuelle chute ? Alors OUI il tient assis mais il ne sait pas se mettre assis en autonomie ni quitter cette position en toute sécurité et c’est bien là la nuance à comprendre.
Cette situation demeure fréquente et loin de nous l’idée de blâmer les parents qui pensaient bien faire initialement Cette pratique résulte d’une fausse croyance qui perdure faute de sensibilisation. Ainsi, voici les conséquences possibles d’une position assise imposée à bébé avant qu’il ne la maîtrise lui-même.
Problèmes d’ordre physique
Bébé peut ressentir des douleurs dorsales car sa tête est encore lourde à porter et son dos pas suffisamment musclé. Si Bébé ne se met pas assis tout seul c’est qu’il n’est pas prêt physiquement (faiblesse musculaire, maintient en équilibre encore un peu juste par exemple). Une mauvaise posture peut alors apparaître lorsque le bébé grandit.
Risque de freiner les autres étapes de son développement
Bébé se crispe et reste immobile tant bien que mal. Il se concentre sur son maintien en position assise plutôt que sur son environnement et les nouvelles possibilités de jeu et d’intéractions qui s’offrent à lui dans cette position. Parfois les bébés qui ont été assis prématurément se déplacent longtemps sur leurs fesses sans chercher à se mettre debout.
Stress, pleurs et frustration
Bien souvent, Bébé finit par lâcher prise et se laisse tomber sur le côté ou en arrière en pleurant (alors qu’il devrait utiliser ses mains comme appui pour se rattraper à l’avant). De même, puisqu’il n’a pas intégré de lui-même toutes les étapes pour parvenir à la position assise en autonomie (ramper et position quatre pattes), il est plus enclin à exprimer de la frustration et de l’incompréhension car il n’arrive pas à saisir comme il veut les jouets autour de lui. Bébé lève les bras au ciel, réclame très souvent de l’aide et manque de confiance en lui !
Mon bébé ne tient pas assis, quand dois-je m’inquiéter ?
Chaque bébé est unique
Aujourd’hui, les injonctions à la perfection mettent une pression folle sur les parents et leurs bébés. Pourtant, chaque bébé dispose de son propre rythme et franchit les étapes quand il se sent prêt. Tous les bébés ne marchent pas au même âge ou ont leurs dents en même temps, fort heureusement ! Laissons-les faire leur chemin et faisons-leur confiance dans leur manière de progresser. Toutefois, la position assise s’acquiert en général sur la tranche 6-9 mois. Ce repère d’âge est donné à titre indicatif et peut vous permettre d’arbitrer vos inquiétudes concernant un éventuel retard de développement.
Les signes qui peuvent vous interpeller
En cas de de questionnement sur l’acquisition de la position assise de votre Bébé, nous vous invitons à vous rapprocher du médecin chargé de son suivi médical. Voici quelques signes qui peuvent vous inciter à consulter un professionnel de santé (médecin généraliste, pédiatre, PMI) :
Bébé grandit mais ne semble pas s’intéresser à la position assise ;
Lorsque Bébé est dans vos bras, il ne cherche pas à s’enrouler et à se redresser (il est en hyperextension plutôt qu’avec une position du dos en C où son regard est dirigé vers ses pieds) ;
Bébé a des difficultés pour passer du dos au ventre, pour attraper ses pieds ou pour utiliser ses mains (processus de latéralisation) ;
Dans certains cas, votre médecin peut vous diriger vers un kinésithérapeute pour effectuer un bilan de votre enfant et convenir d’une éventuelle prise en charge qui combine manipulations et exercices de réadaptation.
Encourager bébé à acquérir la position assise
Comment bébé passe de la position allongée à la position assise ?
Allongé au sol sur son tapis de motricité, Bébé a plusieurs possibilités pour arriver à la posture assise :
Sur le dos, il cherche une position latérale pour prendre appui sur sa hanche et son avant-bras. Il arrive alors dans une position que les professionnels de santé nomment « assis-plage » (ou position de la sirène) avec ses jambes pliées du même côté. Enfin, il peut déplier ses jambes et être assis de face. Pour sortir de la position assise, Bébé refera les étapes dans l’autre sens en repassant par la position « assis-plage ».
Sur le ventre, il replie ses genoux sous son abdomen (principe d’enroulement du bassin), il prend appui sur ses deux mains et pousse sur ses bras pour finalement passer ses jambes sur le côté et arriver en position assise.
Ces différentes étapes vers la position assise sont résumées et très bien illustrées dans la vidéo suivante par l’application Go-Élan :
Comment bébé acquiert la position assise en toute autonomie ?
Mon bébé n’arrive pas à sortir de la position assise tout seul, comment l’aider ?
Dans le cas où Bébé aurait été positionné trop tôt en position assise, il se peut qu’il n’arrive pas à en sortir seul et qu’il finisse par se laisser tomber (au risque de se faire mal). Bébé ne sait donc pas se mettre assis tout seul mais vous pouvez l’aider à faire le cheminement inverse en apprenant à sortir de cette posture en toute sécurité. Voici différentes vidéos avec des exercices simples à reproduire à la maison :
Pensez toujours à réaliser les exercices à gauche et à droite pour ne pas créer une préférence particulière pour Bébé, il doit être à l’aise des deux côtés !
Chaises hautes, transats : précautions d’usage pour ne pas entraver l’acquisition naturelle de la position assise
Limitez au maximum le temps passé dans les transats, coussins réducteurs et chaises hautes. Ces articles de puériculture doivent être réservés à des temps brefs comme les repas par exemple. Lorsque Bébé est en cours d’acquisition de la position assise, privilégiez les modèles de chaises hautes où vous pouvez gérer le niveau d’inclinaison du siège (modèle évolutif). Quand Bébé aura bien acquis cette position assise, vous pourrez lui proposer une chaise haute adaptée à sa taille, à sa morphologie et respectueuse de son développement (repose-pieds, harnais correctement ajusté…).
En bref
À la lecture de cet article, nous espérons vous avoir donné les clés pour bien comprendre les enjeux de l’acquisition de la position assise chez un bébé. Souvenez-vous qu’il vaut mieux encourager Bébé à progresser à travers le jeu et les expériences sensori-motrices plutôt que de le contraindre dans une position qu’il ne maîtrise pas de manière autonome. Une fois la position assise bien maîtrisée, Bébé sera dans les bonnes dispositions pour franchir les étapes suivantes de son développement comme les premières interactions sociales et la coordination œil-main. Restez observateur de ses progrès, encouragez-le à explorer par lui-même et vous verrez qu’il n’a pas fini de vous épater !
À l’âge de 6 mois, votre Bébé développe sa capacité d’attention et s’éveille sur des temps de plus en plus longs en journée. Les premières vraies interactions font également leur apparition. Régulièrement, prenez quelques minutes avec votre Bébé pour découvrir un livre. Ce sera un moment agréable particulièrement bénéfique pour son développement cognitif, linguistique et émotionnel. Parce qu’à cet âge là, l’éveil prime sur la compréhension d’une histoire complète, voici une sélection de livres pour un bébé de 6 mois.
Les critères pour bien choisir un livre pour bébé de 6 mois
Afin de vous aider dans le choix des livres à proposer à votre Bébé de 6 mois, voici quelques critères à retenir :
privilégiez un livre petit format et léger que bébé pourra facilement manipuler sans se fatiguer ;
les livres plastifiés, en tissus ou avec des pages cartonnées épaisses sont adaptés car très résistants ;
certains livres offrent une dimension sensorielle idéale pour l’éveil moteur de Bébé. C’est le cas notamment des livres à rabats qui permettent d’exercer la motricité fine. Tout comme des livres avec des matières à toucher, à gratter voire à mordiller (éléments tactiles en velours, en feutre ou en caoutchouc par exemple) ;
choisissez des livres avec des images simples et contrastées que votre bébé pourra facilement distinguer. De même, optez pour des histoires courtes car à 6 mois la capacité d’attention de Bébé est limitée ;
évitez les livres avec des petits éléments qui peuvent s’enlever facilement (surtout à la période où bébé est tenté de tout mettre dans sa bouche) et respectez les recommandations d’âge des éditeurs.
Des livres « tout-terrain » pour bébé de 6 mois
Livres plastifiés pour le bain
LIVRE PLASTIFIÉ MAGIQUE Les tortues
Léger, ce livre de bain est idéal pour les petites mains d’un bébé. À utiliser dans le bain ou en dehors surtout si Bébé aime porter les objets à sa bouche. Enfin, les coins arrondis sont sûrs (aucun risque pour bébé de se blesser).
Le détail en + : plongez-le dans l’eau (à 32°C) et vous aurez l’agréable surprise de découvrir des visuels cachés !
Comment l’entretenir ? Nettoyage à l’eau claire et veillez à ce que les pages soient bien sèches avant de le refermer pour garantir sa longévité.
Un livre petit format et tout doux qui suivra Bébé partout ! Au fil des pages, Bébé découvre des animaux et des décors différents. Il pourra même éveiller ses sens grâce aux tissus variés (papier froissé par exemple) et partie à soulever.
Le détail en + : ce livre tissu est très complet puisqu’il dispose également d’un anneau de dentition, pratique pour soulager les gencives de bébé pendant les poussées dentaires.
Comment l’entretenir ? Nettoyage à la main afin de préserver les différents tissus.
Des livres pour éveiller les 5 sens d’un bébé de 6 mois
Livres contrastés en Noir et Blanc pour bébé de 6 mois
LIVRE ACCORDÉON À CONTRASTES
Un ensemble de 2 livres accordéon et cartes contrastées pour éveiller et stimuler Bébé. Posez-les sur le tapis d’éveil de part et d’autre de la tête de Bébé pour l’encourager à faire la rotation gauche-droite. Vous pouvez également mettre bébé sur le ventre pour qu’il observe les images contrastées avec un autre angle de vue. Cette position lui permet également de muscler son cou et son port de tête.
Le détail en + : ce kit très complet propose différents niveaux de contrastes pour accompagner le développement de l’acuité visuelle de bébé de la naissance jusqu’à 6 mois et plus.
Une histoire tendre où des duos d’animaux sont tour à tour amenés à partager quelque chose. Au fil des pages, Bébé pourra manipuler les parties prédécoupées.
Le détail en + : les pages en carton épais et lustré pour résister à toutes les sollicitations de Bébé.
Il suffit de frotter son doigt sur chaque page pour découvrir une nouvelle odeur et deviner quel fruit se cache sous le rabat. Au début Bébé se contentera d’effleurer les pages avec ses doigts. Puis au fil des mois (voire des années) il appréciera toutes les possibilités de ce livre.
Le détail en + : un livre très complet (apprentissage des couleurs, imagier…) qui accompagnera Bébé pendant longtemps.
(Re)découvrez 19 comptines emblématiques pour enfants : Petit escargot, Une souris verte, Coccinelle demoiselle…
Le détail en + : chaque comptine est accompagnée de photos pour expliquer les gestes à mimer. Bébé développera son sens de l’observation en vous regardant mimer les gestes. Plus tard, il pourra les reproduire ce qui lui permettra d’exercer sa motricité tout en s’amusant.
Le développement du langage à travers les livres pour bébé de 6 mois
Livres marionnettes
LIVRE-MARIONNETTE Émile le crocodile
Une histoire tendre et très courte qui captivera Bébé. Glissez votre doigt dans la marionnette et donnez vie à « Emile, le crocodile ». Sur notre site, retrouvez d’autres personnages tout aussi attachants en découvrant la collection complète.
Le détail en + : la marionnette en tissu fait partie intégrante du livre, aucun risque de l’égarer ou que Bébé la mette entièrement dans sa bouche.
Ce lot de 2 livres propose les principaux signes à apprendre à Bébé sur les thèmes de la famille et des repas. Chaque mot est traité sur une double page avec d’un côté sa version illustrée (comme sur un imagier) et de l’autre le geste expliqué clairement pour le signer.
Le détail en + : le langage s’acquiert sur une période de plusieurs mois (voire années). Les signes sont un bon moyen de permettre aux tout-petits de s’exprimer tôt. C’est une première étape dans la compréhension et l’acquisition de vocabulaire.
La collection « Les Belles Histoires des bébés » propose une série de livres pour amuser et faire rêver les plus petits dès 6 mois. « Bonjour Croco ! » aborde de manière ludique le thème de la politesse.
Le détail en + : avec des images simples, des couleurs vives et des textes courts, ce livre captera l’attention de Bébé.
Vous l’aurez compris, dès l’âge de 6 mois, Bébé peut être en contact avec des livres et ce à différents moments de la journée : sur un tapis d’éveil, dans le bain, au moment du coucher… Pour des raisons de sécurité, nous vous recommandons de vérifier régulièrement l’état des livres afin de prévenir tout risque pour Bébé (page abîmée ou qui se désolidarise par exemple). Et surtout, profitez de ce moment privilégié avec votre Bébé !
